Rollenveränderung in mediengestützter Bildung

Rollenveränderung in mediengestützter Bildung

Ich kann meine Lehrtätigkeit an die durch digitale Medien herbeigeführten Veränderungen von Bildungskontexten sowie des individuellen und kollektiven Lernens anpassen.

Basiskompetenz

2.Anwenden

A/144

Diese Kompetenz beschreibt die Fähigkeit von Pädagogen ihre Lehrmethoden ins digitale Zeitalter zu übertragen und sich Kompetenzen zu neuen Medien anzueignen, um sich ihrer neuen Rolle anpassen zu können.

Digitale Medien spielen in der Bildung eine zunehmend wichtige Rolle. Um das Lehrmaterial den SuS auch digital vermitteln zu können werden unterschiedliche Fähigkeiten und Kompetenzen benötigt.

Ein Dozent hält eine Online-Unterrichtseinheit. Hier nutzt er ein Kollaboratives Tool, um gemeinsam mit den SuS an einem Dokument arbeiten zu können.

Brandhofer et al., 2019.

Fernández-Batanero, J. M., Montenegro-Rueda, M., Fernández-Cerero, J., & García-Martínez, I. (2022). Digital competences for teacher professional development. Systematic review. European Journal of Teacher Education, 45(4), 513-531.

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Thoms, L. J., Colberg, C., Heiniger, P., & Huwer, J. (2022, April). Digital Competencies for Science Teaching: Adapting the DiKoLAN Framework to Teacher Education in Switzerland. In Frontiers in Education (Vol. 7, p. 802170). Frontiers.

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Die Kompetenzen im Bereich „Medienbildung“, „Anwendungskompetenzen zu Informationstechnologie“ bieten Zusammen einen Überblick über die verschiedenen Dimensionen der Medienbildung welche Pädagogen beachten können, um die Medienkompetenz ihrer Schüler zu fördern.

Digitale Bildung, Lehrmethoden, Bildungskontexte, Lernanpassung.