Lernerorientierung

Kompetenz

Lernerorientierung

Kompetenzformulierung

Angehende Lehrer*innen können die Bedürfnisse, Voraussetzungen sowie die Aktivierung der Lernenden in den Fokus ihres didaktischen Handelns stellen.

Abgrenzung

Stufe

Taxonomie-Stufe

Spalte/Nummer im Gesamtdokument

Erläuterung

Begründung

Beispiel

Quellen

Lehrmaterial

Zusammenhang mit anderen Kompetenzen

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