KomDiKoLa: Der Kompass digitaler Kompetenzen für das Lehramt

Der kompass-digitaler-kompetenzen-lehramt-komdikola ist ein Online-Self-Assessment, welches zur Abbildung der Medienkompetenzen der Lehramtsstudierenden an der Pädagogischen Hochschule Weingarten eingesetzt wird.

Auf Grundlage der daraus resultierenden Ergebnisse werden medienkompetenzbezogene Stärken und Schwächen sichtbar, welche durch die intensive Auseinandersetzung von zwei Medienprojekten im Rahmen des Lehramtsstudiums an der PH Weingarten gezielt ausgebaut werden.

Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung unterstützte Vorhaben zur Förderung digtalisierungsbezogener Kompetenzen angehender Lehrkräfte. Im Rahmen des vom BMBF geförderten Projekts Teacher Education goes Digital (TEgoDi) entstanden in diesem Zusammenhang u.a. der Kompass digitaler Kompetenzen und das Weingartner Modell für digitale Kompetenzen als Kompetenzrahmen. Basis für KomDiKoLa ist das Weingartener Modell für digitale Kompetenzen von Lehrkräften, welches drei übergeordnete Kompetenzfelder umfasst.

Das erste Kompetenzfeld bezieht sich auf die digitalen schulbezogenen Kompetenzen. Ein weiteres Kompetenzfeld stellt die medien(fach-)didaktischen Kompetenzen dar sowie im dritten Feld die Medienbildung von Lehrpersonen. KomDiKoLa konzentriert sich auf das übergeordnete Kompetenzfeld II. der medien(fach-)didaktischen Kompetenzen, worin die vier Hauptkategorien Digitale Ressourcen, Lehren und Lernen, Lerner-Orientierung und Evaluation inkludiert sind. Die Hauptkategorien werden in weitere 16 Basiskompetenzen untergliedert. Auf Grundlage der Basiskompetenzen wurden Kurzvideos erstellt, welche Themen rund um das Lehren und Lernen mit (digitalen) Medien illustrieren. Nach der Durchführung der Selbsteinschätzung im Anschluss an jedes Video, generiert das Tool eine Rückmeldung zu den persönlichen Stärken und Entwicklungspotenzialen, welche die Teilnehmenden als Feedback erhalten.

Empfohlen wird eine Durchführung des KomDiKoLa an der PH Weingarten in der Semestereinstiegswoche und nach Abschluss eines Medienprojektes, um ein präzises Monitoring der Kompetenzentwicklung zu gewährleisten. Die Teilnahme am Kompass digitaler Kompetenzen nimmt ungefähr 15-20 Minuten in Anspruch. Nach jedem Kurzvideo zu den 16 Basiskompetenzen haben die Studierenden die Möglichkeit, eine Selbsteinschätzung von Newcomer bis Expert vorzunehmen. Sobald die Selbsteinschätzung der Studierenden zu allen Basiskompetenzen abgeschlossen ist, generiert das Tool eine detaillierte Rückmeldung zu den jeweiligen vier Hauptkategorien der medien(fach-)didaktischen Kompetenzen. Um gezielt an den persönlichen Stärken und Weiterentwicklungspotenzialen arbeiten zu können, werden Anregungen in Form von Fragestellungen und Verweise auf die vom Projekt TEgoDi entwickelten Selbstlernmaterialien aufgezeigt. Die verpflichtenden Medienprojekte an der PH Weingarten bieten den Studierenden die Chance, an den aufgezeigten Entwicklungspotenzialen zu arbeiten und diese weiterzuentwickeln.

: Grafiken der Eule Peanut sind auf bwSync&Share. Bitte Vorgaben der Benennung und Speicherort beim Ersetzen der Grafiken beachten! Anordnung der Eulen andersherum.